Eines allerdings hat das Vokabel-Atom nicht, und dadurch unterscheidet sich das System gravierend von konventionellen Vokabeltrainern: eine Übersetzung. Stattdessen kann jedes Atom Bindungen mit anderen Atomen eingehen – das französische maison etwa mit dem deutschen Haus, dem spanischen casa oder dem russischen дом. Und jedes dieser anderen Atome kann wiederum Bindungen zu anderen Atomen in beliebigen Sprachen haben. Auf diese Weise entsteht ein (lexikalisches) Netzwerk, das faszinierende Möglichkeiten zum Lernen bietet:

Verbindungen zwischen Vokabeln unterschiedlicher Sprachen stellen dabei Übersetzungen dar, Verbindungen innerhalb einer Sprache Synonyme. Jede Vokabel kann (abhängig von den Informationen, die sie enthält) dynamisch abgefragt werden: das System generiert bei der Abfrage der Vokabel selbständig Karten, die Aufgaben enthalten. Eine einzige Vokabel kann dabei auf bis zu 10 (oder mehr) verschiedene Varianten trainiert werden, etwa mit Bildern:

Oder im Satzzusammenhang – dabei werden Beispielsätze zu Lückentexten:

Dieser Vokabeltrainer ist übrigens grundsätzlich für alle Sprachen geeignet. Neben Englisch, Französisch, Spanisch, Italienisch gibt es auch Exoten wie Latein, Chinesisch, Thai oder Russisch.

Wie kann man sich das vorstellen?

Es gibt Karteikarten, die sich sich frei gestalten lassen:

Noch ein Beispiel zum Thema Biologie:

Diese Karten müssen keine Aufgaben enthalten – es gibt auch reine “Info-Karten”, die nicht abgefragt werden:

Diese Karten sind für ziemlich viele Bereiche ideal, etwa um Grammatik zu lernen, Hörverständnis zu trainieren oder Matheaufgaben zu üben. Ach ja, Mathe hab’ ich ganz vergessen:

Was aber aus unserer Sicht wenig Sinn macht, ist auf solchen Karten Vokabeln im Stil von “random = zufällig”, also als primitive Wortpaare zu lernen. Alle uns bekannten Vokabeltrainer, die dem Karteikastensystem huldigen (ob online oder offline) haben eine Reihe von Nachteilen:

• Die “Abfrage” sieht immer gleich aus.
• Keine automatische Bewertung/Korrektur (Anwender muß selbst entscheiden, ob die Antwort richtig war).
• Alternative Übersetzungen werden nicht erkannt.
• Vokabeln werden isoliert gepaukt – d.h. nicht in Sätzen oder Kontexten, was für die aktive Nutzung nicht sehr hilfreich ist.
• Zusätzliche Informationen wie Wortarten, Formen, Genus sind nicht vorhanden.
• Anwender (z. B. Schüler) tippen die Vokabeln selbst ein und machen dabei Fehler. Wenn man die Vokabeln mit anderen austauscht, werden auch die Fehler verteilt.

Daher haben wir in unserem neuen Projekt versucht, den Vokabeltrainer neu zu erfinden – allerdings auf Basis der Erfahrungen, die wir mit unseren Programmen *tmx 5 und *tmx808 gesammelt haben. Die Ziele dabei:

• Vokabeln sollen mit Bildern, Sprachaufnahmen, Beispielen, Definitionen, Synonymen, Formen etc. gelernt werden können.
• Man soll grundsätzlich beliebige Sprachen damit lernen könne (z. B. Russisch, Japanisch).
• Anders als bei Wörterbüchern und herkömmlichen Vokabeltrainern soll man in beliebigen Sprachkombinationen lernen können, also Deutsch-Französisch ebenso wie Italienisch-Französisch oder Hindi-Französisch.
• Das ganze soll abwechsungsreich sein und Spaß machen – ja, wir wissen, dass wir es nicht ganz auf GTA IV-Niveau bringen werden

Mehr Infos zum Vokabeltrainer in Kürze…